Alunos de Geografia e Matemática do Polo Santana do Maranhão realizam Seminário de Prática Curricular na Dimensão Educacional
Por Assessoria de Comunicação Institucional em 3 de fevereiro de 2026
Alunos dos cursos de Licenciatura em Geografia e Matemática do Polo Santana do Maranhão, do Programa Ensinar/Uema, realizaram, no dia 31 de janeiro, o Seminário de Prática Curricular na Dimensão Educacional, com o objetivo de socializar os resultados das atividades investigativas desenvolvidas ao longo das disciplinas e promover o diálogo entre a comunidade acadêmica e a sociedade local.
No curso de Geografia, a atividade integrou a disciplina Prática na Dimensão Educacional, ministrada pela professora Márcia Fernanda Pereira Gonçalves. O seminário teve como principal objetivo compartilhar com a comunidade de Santana do Maranhão os resultados obtidos durante o processo de investigação realizado pelos alunos, abordando temáticas relacionadas aos processos educacionais do município.
Durante a disciplina, os estudantes foram protagonistas de todas as etapas do trabalho, desde a elaboração dos projetos de pesquisa até a investigação e a socialização dos resultados. A culminância desse processo ocorreu no seminário, momento em que os alunos apresentaram suas análises à comunidade acadêmica e à sociedade local.
Segundo a professora Márcia Fernanda, a disciplina ocupa um papel central na formação docente. “A Prática na Dimensão Educacional se constitui como uma das mais importantes nas licenciaturas. O seminário é um momento de partilha dos resultados obtidos durante as pesquisas, viabilizando à comunidade o acesso a informações importantes sobre os processos educacionais do município, contribuindo também para o desenvolvimento de políticas públicas junto aos órgãos governamentais. É uma ferramenta de informação, de difusão do conhecimento e de incentivo à participação da comunidade na melhoria da educação”, destacou.
O aluno de Geografia Leandro Ribeiro ressaltou a importância da disciplina para a formação profissional. “A Prática Educacional conecta teoria e realidade, transformando saberes acadêmicos em competências pedagógicas. Conhecer a realidade da docência, suas dificuldades, traçar metodologias e observar resultados torna a graduação alicerçada, formando profissionais conscientes do poder transformador da educação”, afirmou.
Já o discente Bruno Costa, também de Geografia, destacou que a disciplina contribuiu para a construção da identidade docente. “Foi possível compreender de forma mais concreta o papel do professor, ampliando a visão sobre os desafios e responsabilidades da atuação docente. A prática contribuiu para o desenvolvimento de habilidades investigativas fundamentais para compreender o ambiente escolar e atuar de maneira crítica e reflexiva”, explicou.
No curso de Licenciatura em Matemática, o seminário integrou a disciplina Prática na Dimensão Educacional, ministrada pela professora Ma. Paula Regina Oliveira. A atividade teve como objetivo apresentar os resultados das pesquisas desenvolvidas pelos estudantes, promovendo uma análise crítica das políticas educacionais, dos processos de ensino e aprendizagem e da formação docente no contexto do município de Santana do Maranhão.
Ao longo da disciplina, os alunos elaboraram projetos de pesquisa, estudaram políticas educacionais e realizaram pesquisas de campo, aproximando-se da realidade vivenciada por diferentes profissionais da educação. Os dados coletados foram sistematizados em relatórios, contribuindo para a reflexão crítica sobre as políticas educacionais locais.
Para a professora Paula Regina, o seminário representa um momento formativo de grande relevância. “Por meio da pesquisa e do diálogo acadêmico, os estudantes ampliam seus conhecimentos, aprofundam os estudos sobre políticas educacionais, formação e práticas docentes e refletem criticamente sobre o papel social do professor. Mais do que socializar resultados, este encontro fortalece o compromisso com a transformação da educação no município”, destacou.
A aluna de Matemática Janilcy de Castro afirmou que a disciplina marcou profundamente sua formação. “Foi o momento em que a educação deixou de ser apenas um conceito nos livros e passou a ter rosto, voz e desafios reais. Saio dessa disciplina com a certeza de que a prática é um espaço de reflexão crítica que define o tipo de educador que quero ser. O rigor e o acolhimento da professora foram fundamentais para esse processo”, concluiu.
O seminário mostrou a prática curricular como espaço de integração entre teoria e realidade, fortalecendo a formação de professores.
Por: Paula Lima/Programa Ensinar
