II Seminário de Prática Curricular destaca a prática docente e valoriza a história local em Buriti

Por Assessoria de Comunicação Institucional em 10 de fevereiro de 2026

Alunos de História e Matemática do Polo Buriti, do Programa Ensinar/Uema, realizaram o II Seminário de Prática Curricular, com o tema “A prática na dimensão educacional”, reunindo estudantes, professores, autoridades e convidados. A ação integrou as atividades da disciplina Prática Curricular na Dimensão Educacional, sob a orientação da Profa. Dra. Antônia Valtéria Melo Alvarenga e do Prof. Me. Jackson Martins Reis.

O seminário teve como objetivo desenvolver atividades voltadas às dimensões do ensino, da pesquisa e da extensão, promovendo reflexões sobre os saberes, o significado e a relevância da profissão docente nos espaços escolares.

A programação contou com a participação de professores das redes municipal e estadual, além de representantes institucionais, fortalecendo o diálogo entre universidade e comunidade.

Durante o evento, os alunos apresentaram projetos de pesquisa elaborados a partir da investigação do contexto escolar e da realidade local. As atividades envolveram o estudo da organização das escolas, o perfil dos estudantes, estratégias de ensino e recursos disponíveis, além da valorização dos espaços históricos do município de Buriti-MA. O trabalho incluiu coleta de relatos, análise de documentos e resgate de memórias da comunidade, aproximando o conhecimento acadêmico do cotidiano local.

Para a professora Dra. Antônia Valtéria Melo Alvarenga, o seminário representa um momento de grande significado formativo. “Este momento representa mais que a apresentação de um trabalho acadêmico; ele é o resultado do esforço dos nossos alunos em conhecer, valorizar e divulgar a própria história do município. Ao pesquisarem sobre Buriti-MA, eles compreenderam que a história não está apenas nos livros, mas nas memórias, nos espaços e nas experiências das pessoas da comunidade”, destacou.

Já o professor Me. Jackson Martins Reis ressaltou o papel estruturante da disciplina na formação docente. “A Prática Curricular na Dimensão Educacional desempenha um papel basilar na matriz curricular e se configura como o eixo integrador que permite ao corpo discente a transposição didática e a reflexão crítica sobre a práxis docente. Mais do que um requisito acadêmico, fomenta a análise das variáveis pedagógicas, políticas e sociais que circundam o ambiente escolar, preparando o futuro educador para uma atuação consciente e transformadora”, afirmou.

Na avaliação dos estudantes, a experiência contribuiu de forma significativa para a formação acadêmica e profissional. A aluna Thamiris Viana, do curso de História, destacou a integração entre teoria e prática e a valorização da história local. “A disciplina proporcionou uma experiência formativa de grande relevância. A socialização dos projetos permitiu a divulgação das produções acadêmicas e o enriquecimento coletivo do conhecimento, especialmente sobre a história da cidade, fortalecendo o sentimento de pertencimento”, relatou.

Para a aluna Jamily Gomes da Conceição, do curso de Matemática, o seminário foi um marco na formação docente. “Tivemos a oportunidade de unir teoria e prática, explorando temas como ludicidade, desafios de aprendizagem e tecnologias digitais. Experimentamos novas ferramentas e métodos, desenvolvendo habilidades essenciais para a docência. Essa experiência foi fundamental para o nosso crescimento como futuros professores”, ressaltou, agradecendo a orientação do professor Jackson Martins Reis.